Haben sich bereits eine Reihe schlechter Noten im Schuljahr angesammelt, sollten Schüler nicht bis kurz vor den Halbjahreszeugnissen warten, um zur Aufholjagd zu starten. "Wer erst dann um einen extra Vortrag bittet, hinterlässt keinen guten Eindruck", sagt die Gymnasiallehrerin Rosa Schritt.
Sie rät, sich frühzeitig bei der Lehrkraft zu melden und zu signalisieren: Ich will mich verbessern!
Extra Vortrag macht Lehrkraft nur mehr Arbeit
Clever sei es, sich mit etwas Bestehendem präsentieren zu wollen, anstatt um einen Vortrag als Extra-Aufgabe zu bitten. Denn die macht Lehrer oder Lehrerin nur extra Arbeit, verrät Schritt.
Etwas Bestehendes kann dagegen etwa die Präsentation einer Hausaufgabe sein. "Oder man bietet eine Stundenarbeit zur Bewertung an, fertigt eine Berichtigung an, erstellt ein Poster oder etwas Digitales zu einem Themenkomplex", zählt die Pädagogin auf.
Der alte Klassiker "Kann ich einen Vortrag machen?" hilft mittlerweile nicht mehr wirklich viel, da sich die Bewertung prozentual zusammensetzt. "Meist aus einem vorgeschriebenen schriftlichem und mündlichem Anteil. Da wiegt so ein Vortrag prozentual nicht sehr viel", verrät die Lehrerin.
Rat für Prioritätenliste einholen
Man kann den Lehrer oder die Lehrerin in einem Gespräch allerdings auch bitten, ob er oder sie dabei hilft, einen Fokus festzulegen, weil man sich verloren im Schließen seiner Wissenslücken fühlt und eine Prioritätenliste bräuchte.
Bei jüngeren Schülern hilft es schon, wenn sie Ordnung in ihren Hefter bringen und die eigenen Aufzeichnungen mit denen von Mitschülern abgleichen. Fehlende Mitschriften können dann notfalls kopiert werden. Rosa Schritt: "Bei manchen Schülern scheitert es ja schon an einem Hefter überhaupt. Die gehen dann in einer losen Zettelwirtschaft unter."
Äußerst effektiv sei das gemeinsame Lernen und Hausaufgaben machen mit Mitschülern. "So kann man sich gegenseitig Dinge erklären, was sicherer macht. Es stellen sich dabei oft Fragen heraus, die man dann im Unterricht klären kann", sagt die Gymnasiallehrerin.